Interaktív billentyűzetekáltalában 4-6 kérdésre használták leckénként mind a téma elején; a tanulók kezdeti témával kapcsolatos ismereteinek felmérésére, valamint arra, hogy a tanulók részt vegyenek a témák sorrendjében;a téma során pedig fejlesztő értékelésként a tanulók tanulásának elemzésére és tájékoztatására, valamint a különböző stratégiák relatív hatékonyságának mérésére.
A Billentyűzet értékelési folyamata az órákon is hasznosnak bizonyult, mint a műveltség növelésének eszköze
tudományos nyelvezet fejlesztése és a tévhitek területeinek tisztázása.Aválaszrendszer billentyűzeteiarra is használták, hogy felmérjék a tanulók saját tanulásukra adott reakcióit és a tanulásra adott reakcióitBillentyűzetek.
A billentyűzeteket nem közvetlenül a szummatív értékelés eszközeként használták, hanem az iskolát
Ezt a szerepet a toll- és papírteszteket magában foglaló értékelési program töltötte be.Általában a billentyűzettel kapcsolatos kérdés olyan, ahol tapasztalatból tudom, hogy vannak ilyenek
számos általános tévhit.
Például a következő kérdést tették fel a Newton-féle mozgástörvényekről szóló leckék után:
Egy fiú egy nehéz dobozt tud egyenletes sebességgel áttolni a sima betonpadlón.Figyelembe véve, hogy a fiú az ábrán látható erőt alkalmazza (lásd a betétet), melyik a
helyesek a következő állítások?
1. A fiú a dobozra ható súrlódásnál valamivel nagyobb erőt fejt ki.
2. A fiú a dobozra ható súrlódásnak megfelelő erőt fejt ki
3. A fiú nagyobb erőt fejt ki a dobozra, mint amennyi rá vonatkozik
4. A fiú által kifejtett erő éppen elég nagy ahhoz, hogy felgyorsítsa a dobozt a padlón.
A közvélemény-kutatás eredményeit annak érdekében vitatták meg, hogy:
1. Emelje ki, hogy óvatosnak kell lenni a kérdés elolvasásakor, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az összes
kérdésben megadott fontos részlet, (vizsgatechnika), és
2. Emelje ki a Newton-törvényeket, hogy bemutassa, milyen könnyen megválaszolhatók a kérdések, ha időbe telik az érintett fizika átgondolása.
Jellemző az alternatív válaszok alábbi tárgyalása;
1. válasz: Az egyik leggyakrabban választott válasz, ha a tanuló nem gondolta át, vagy hanyagul olvassa el.A doboz mozgatásához igaz, hogy az erőnek nagyobbnak kell lennie, mint a súrlódásnak, DE a kérdés egyértelműen kimondja, hogy a fiú már SZTEADY sebességgel, azaz állandó sebességgel tolja a dobozt, mert a padló sík (vízszintes).
2. válasz: Helyes-e a válasz, mivel a kérdések által leírt szituáció tökéletesen szemlélteti Newton első törvényét, vagyis az erőket ki kell egyensúlyozni, mert a doboz állandó sebességgel mozog a sík padlón, ezért a súrlódás egyenlő
alkalmazott erő.
3. válasz: Nem lehet helyes, mert Newton harmadik törvénye azt mondja, hogy minden alkalmazott erőre mindig EGYENLŐ reakcióerő van.
4. válasz: Semmi értelme, ha azt mondják nekünk, hogy a doboz egyenletes sebességgel mozog, és mint ilyen, NEM gyorsul (változtatja a sebességet).
A hibák okainak azonnali megbeszélésének képességét nagyon sok diák számára hasznosnak találták.
Összességében szinte minden diák válasza nagyon pozitív volt, és az órákon az egyéni részvétel és az összpontosítás megnövekedett.Úgy tűnt, a fiatalabb fiúk nagyon élvezték
használja a billentyűzetet, és gyakran az első dolog, amit az órára érkezéskor az volt
"Használunk ma billentyűzetet?"
Feladás időpontja: 2022-04-21