A kétirányú megbeszélések előadásain keresztül történő előadások révén javíthatják a hallgatók részvételét és teljesítményét.
Bármely előadás célja a közönség bevonása. Ha az előadásokat csak passzív módon tartják, a közönség emlékszik az első öt percre, és erről szól. ” - Frank Spors, az optometria egyetemi docens a kaliforniai Pomona Nyugati Egészségtudományi Egyetemen.
A Flip oldal, amint a Spors az oktatásával és a szakértői áttekintett kutatásokkal megtapasztalta, az, hogy amikor a hallgatók részt vesznek az aktív tanulásban, nemcsak hosszabb ideig tartanak anyagot, hanem jobb fokozatot is kapnak.
Qomo's Diák válaszkleszőkTegyen egy nagy segítséget az intelligens osztályteremhez.Hangszavazási rendszer Például a QRF997/QRF999 lehetővé teszi a nyelvértékelést, hogy megtudja, hogy beszél -e vagy sem. Reméljük, hogy tudunk segíteni az okosabbá válásbanosztálytermi szavazási rendszer az oktatáshoz.
Valójában egy évet töltött a Western U végzős hallgatóinak egy csoportjának nyomon követésére, és úgy találta, hogy 100% -uk részt vett az előadásain. Közel 4%-kal javították az általános pontjaikat.
Mi volt az eszköz, amely vezetett ehhez a sikerhez?
Spors CreditsKözönségválaszrendszerek (ARS)-ahol a hallgatók a viták során válaszolnak a kérdésekre-azért, hogy elősegítsék a kétirányú elkötelezettséget, amelyet minden oktató remélni fog. Még a legfélékonyabb hallgatók elérése érdekében az ARS használata nyugati és sok más egyetemen, például Auburn, Georgia, Indiana, Florida és Rutgers, új életet lélegzett a tanításban, és ezt megtette, amikor a kommunikáció kihívást jelenthet.
"Ez lehetővé teszi számunkra, hogy valódi párbeszédet folytassunk az osztályban, és valós idejű visszajelzéseket kapjunk, hogy megvizsgáljuk, hogy megértjük-e az Ön által megvitatott anyagot és tanítunk"-mondja Spors. "Az online környezetben az a veszély, hogy az intuitív leválasztás. Ez megszünteti a távolságoktatás hiányát. Ez elősegíti a hallgatók közötti közösségérzet kiépítését, mert úgy érzik, hogy a vita részét képezik."
Mi az aARS?
A közönségválaszrendszer segít megőrizni azokat, akik órákon vagy üléseken vesznek részt, mind virtuális környezetben, mind személyesen az oktatásban. Azok, akik részt vettek a webináriumokon a Covid-19 járvány során, valószínűleg egyszerű kérdés-válasz szavazásokon vettek részt ... ahol egyébként hajlamosak lehetnek hangolni vagy csak az oldalra ülni és megfigyelni. Ezek a kérdések az elkötelezettség növelésének egyik módjaként szolgálnak, miközben ügyesen segítik a korábban bemutatott anyagok egy részének megerősítését is. A felsőoktatásban használt AR -k sokkal több harangot és sípot tartalmaznak, mint az egyszerű válaszok.
Az ARS nem új. Évekkel ezelőtt az előadásokon részt vevő személyeket kézi kattintók kapnak, hogy válaszoljanak az oktatók által személyes környezetben feltett kérdésekre. Miközben a hallgatókat kissé elkötelezetten tartották, nyomkövetési képességeik és oktatási értékük azonban meglehetősen korlátozott volt.
Az évek során az ARS fejlesztéseinek és annak kialakulásának köszönhetően, amelyek az eszközöket a hallgatók és a professzorok kezébe helyezték, népszerűségük és hasznosságuk széles körű végrehajtáshoz vezetett a felsőoktatásban. A Spors szerint a Nyugati Egyetem oktatói többsége bizonyos mértékben használja az ARS -t a Top Haton keresztül, amely szintén a több mint 750 főiskola és egyetem választott platformja.
Ellentétben a hagyományos előadási környezettel, ahol az oktató hosszú ideig uralhatja a párbeszédet, az ARS legjobb funkciói, amikor egy kérdést (bármely eszköz webes környezetén keresztül) 15 percenként a diák közepette, a diák közepette. Spors szerint ezek a kérdések lehetővé teszik minden ember számára, hogy közvetlenül válaszoljon, nem csak egy „egyedülálló ember, aki felemeli a kezét az osztályteremben [vagy virtuális térben]”.
Azt mondja, hogy két modell jól működik: az első kérdést vet fel a közönség számára, amely a válasz feltárása után vitát indít. A másik felteszi a kérdést, és olyan válaszokat kap, amelyek elrejtőznek, mielőtt a hallgatók kis csoportokba bomlanak további felülvizsgálat céljából. A csoport akkoribanszavazásés egy jól megvitatottabb választ ad.
"És ez valóban aktív elkötelezettség a tanulási anyagban, mert meg kellett védeniük pozíciójukat társaiknak ... miért választották ki egy adott választ" - mondja Spors. "Lehet, hogy nemcsak megváltoztatta a válaszukat, hanem foglalkoztak vele."
A postai idő: június-03-2021