Az intelligens osztályteremnek az információs technológia és az oktatás mély integrációjának kell lennie.Hallgatói kattintókegyre inkább népszerűsítették az osztálytermek tanításában, tehát hogyan lehet használni az információs technológiát az „intelligens osztályterem” felépítéséhez és az információs technológia és az oktatás mély integrációjának elősegítéséhez?
Az okosabb osztályterem az osztályterem új formája, amely mélyen integrálja az információs technológiát és a tantárgy oktatását. Jelenleg azonban az osztálytermi interakció elsősorban a sekély kognitív bemeneteken alapul, például a válaszadáshoz, a kedveléshez és a feladatok feltöltésének rohanásán. A hallgatók ismeretének mélyreható feldolgozásának előmozdításával a felületes „pozitív” és az „aktív” interakció nem képes elősegíteni a hallgatók magasabb rendű gondolkodási képességeinek, például a gondolkodásmódot és a kreativitást. E jelenségek mögött az emberek még mindig félreértések vannak az intelligens osztálytermekről.
Diákok ”hangválaszaz osztályterembeninteraktív kattintókSegít a hallgatóknak az ismeretek megszerzésében, miközben megtapasztalják és részt vesznek a tanulási folyamatban, hogy elérjék a magasabb kognitív célszintet. Hat szinten vannak: a tudás, a megértés, az alkalmazás, az elemzés, a szintetizálás és az értékelés. Az alacsonyabb szintű kognitív célokhoz tartozik az alacsonyabb szintű kognitív célok ismerete, megértése és alkalmazása, az alacsonyabb szintű kognitív célokhoz tartozik. Magasabb szintű kognitív célok
A hallgatók számára különféle helyzeti tanulási feladatokat biztosítva, és a szituációs problémamegoldás révén a hallgatók teljes mértékben összekapcsolhatják az osztálytermi ismereteket a valós élethez, és inkább rugalmas, mint lusta tudást építhetnek fel. A Student Clicker nemcsak a több kérdés megválaszolásának és többféle kölcsönhatásának funkcióival rendelkezik, hanem az adatelemzést valós időben végzi az osztálytermi válaszadási helyzet szerint, segítve a tanárokat és a hallgatókat a problémák további megvitatásában és az osztálytermi hatás további javításában.
Minden tanulónak megvan a saját tapasztalati világával, és a különböző tanulók különböző feltételezéseket és következtetéseket hozhatnak létre egy bizonyos problémára, ezáltal a tudás több szempontból gazdag megértését képezve. A hallgatói kattintó használata során az osztályteremben a tanulók kommunikálnak és együttműködnek, és folyamatosan tükrözik és összefoglalják saját és mások véleményét.
Az igazi értelemben a hallgatói kattintó nem csak egyetlen eszköz a tudás átadására és az egyszerű osztálytermi interakcióra, hanem egy eszköz egy tanulási környezet létrehozására, egy kutatási eszközre a hallgatók autonóm tanulásához, együttműködési eszköz a tudásépítéshez és egy motivációs eszköz az érzelmi élményhez.
A postai idő: augusztus-12-2022