Az intelligens tanteremnek az információs technológia és a tanítás mély integrációjának kell lennie.Diákcsattanókegyre népszerűbbé váltak a tanítási osztálytermekben, hogyan lehet tehát jól kihasználni az információs technológiát egy „okos osztályterem” felépítésére, valamint az információs technológia és a tanítás mélyreható integrációjának elősegítésére?
Az intelligensebb tanterem az osztályterem új formája, amely mélyen integrálja az információs technológiát és a tantárgyak tanítását.Jelenleg azonban az osztálytermi interakció többnyire olyan sekélyes kognitív inputokon alapul, mint a válaszadási rohanás, a tetszésnyilvánítás és a feladatok feltöltése.A tanulók elmélyült ismeretfeldolgozásának interakcióját elősegítő felületes „pozitív” és „aktív” interakció nem tudja elősegíteni a tanulók magasabb rendű gondolkodási képességeinek, mint például a gondolkodás és a kreativitás fejlődését.E jelenségek mögött az emberek még mindig félreértik az intelligens osztálytermeket.
diákokhang válaszolosztálytermen keresztülinteraktív klikkelőksegíti a tanulókat tudásszerzésben a tanulási folyamat megtapasztalása és az abban való részvétel során, hogy magasabb kognitív célszintet érjenek el.Hat szintje van: ismerete, megértés, alkalmazása, elemzése, szintetizálása és értékelése.Az alsóbb szintű kognitív célokhoz a megismerés, a megértés és az alkalmazás, az alsóbb szintű kognitív célokhoz pedig az elemzés, a szintézis, az értékelés és az alkotás tartozik.Magasabb szintű kognitív célok
Változatos szituációs tanulási feladatokkal látva el a tanulókat, és a szituációs problémamegoldás révén a tanulók teljes mértékben összekapcsolhatják a tanórán tanult ismereteket a valós élettel, és rugalmas, nem lusta tudást alkothatnak.A tanulókattintó nem csak az a funkciója, hogy több kérdésre válaszoljon és többféleképpen kommunikáljon, hanem valós idejű adatelemzést is végez a válaszadási helyzetnek megfelelően az osztályteremben, segítve a tanárokat és a diákokat a problémák további megbeszélésében, és tovább javítja az oktatás hatását. tanterem.
Minden tanulónak megvan a saját tapasztalati világa, és a különböző tanulók különböző feltételezéseket és következtetéseket alkothatnak egy bizonyos problémáról, így alakítva ki a tudás gazdag megértését több nézőpontból.A tanulókattintó tantermi használata során a tanulók kommunikálnak és együttműködnek, folyamatosan reflektálnak és összegzik saját és mások véleményét.
A valódi értelemben a tanulókattintó nem csupán egyetlen eszköz a tudásátadáshoz és az egyszerű tantermi interakcióhoz, hanem egy tanulási környezet létrehozásának eszköze, a tanulók autonóm tanulásának kérdezőeszköze, a tudásépítés együttműködési eszköze, motivációs eszköz az érzelmi átéléshez.
Feladás időpontja: 2022. augusztus 12