Élő szavazás
Futtasson interaktív prezentációkat és találkozókat a legjobb értékelésű élő szavazóeszközzel.Ez szórakoztató, egyszerű és nem igényel letöltést.
Fedezze fel közönsége véleményét, preferenciáit és tudását.A feleletválasztós szavazások során az emberek előre meghatározott lehetőségekre szavaznak, és Ön gyorsan láthatja az uralkodó választ.
Személyre szabott visszajelzés nagymértékben
Qomo használataInteraktív közönségreakcióhogy segítse a résztvevőket kényes témák megvitatásában egy nyilvános fórumon.A válaszok névtelenek, de a szoba számára láthatóak, így Grant és Jay nagymértékben személyre szabott visszajelzést adhatnak.
„A Qomo lehetővé teszi, hogy mindenki részt vegyen a beszélgetésben” – mondta Grant.„Meg tudjuk mondani, hol veszítünk el embereket, hol vesznek el a folyamatban, és hol van szükségük további segítségre.”
A hallgatók több mint 80%-a érezte eztszavazásjavította a tanulást, és a legtöbben úgy érezték, hogy ez javítja az előadások során felmerülő kérdéseket, bár néhány hallgató nem értett egyet ez utóbbi ponttal
A hallgatók úgy érezték, hogy az előadások segítettek rájönni, mi a fontos.Ez egy olyan megállapítás, amelyszavazási rendszernem változott.A hallgatók többsége nem értett egyet azzal az állítással, hogy kevesebb előadás legyen az orvosoktatásban, pedig több mint 80%-uk idegesítőnek vagy unalmasnak találta az előadásokat a gyermekgyógyászat előtt.A hallgatók a gyermekgyógyászati tanfolyamon sokkal gyakrabban, mint korábban, 23%-uk jutott új meglátásokhoz gyakran vagy szinte mindig a gyermekorvosi tanfolyam előtti előadások során, míg a gyermekgyógyászat után 61%.
Tanárként a szavazást izgalmas és hasznos eszköznek találtuk a hallgatók előadás közbeni aktivizálására, és ez a felmérés is azt mutatja, hogy a hallgatók is hasonlóan izgatottak voltak.Tapasztalataink annyira pozitívak voltak, hogy jelenleg minden tanár szavazást alkalmaz a gyermekgyógyászati előadásokon.Az előadások fő pedagógiai célja az információk, magyarázatok közvetítése, és úgy gondoljuk, hogy ez sikerült is, hiszen a hallgatók mintegy 80%-a érezte úgy, hogy az előadások javítják a tanulást az önálló tanuláshoz képest.A szavazás nem növelte a hallgatók aktivitását az előadásainkon való részvételre.Úgy gondoljuk, hogy ez azért történt, mert a részvétel már a szavazás előtt is aktív volt.A szavazás azonban növelheti a részvételi aktivitást azokban a helyzetekben, ahol alacsony az előadások közbeni interaktivitás nélkül.
McLaughlin és Mandin [3] szerint a tanárok véleménye az előadási kudarc okairól többnyire a tanulók/kontextus téves megítélése vagy a tanítási stratégia hibás végrehajtása volt.A szavazás alkalmazása javíthatja az oktatási stratégiát, de másképp nem javíthat egy rosszul szervezett vagy rosszul megítélt előadást.A szavazás azonban segíthet abban, hogy az oktató szervezett legyen, és reagáljon a hallgatókra.
A szavazás többféle célra is felhasználható.A kérdések feltevésével az oktató megtudhatja, mit tudnak már a hallgatók, és a téma nem jól értett aspektusaira koncentrálhat.A szavazási rendszer lehetővé teszi, hogy minden diák elmondja véleményét, nem csak azok a véleményformálók, akik elég aktívak és bátrak ahhoz, hogy hangosan kifejtsék gondolataikat.A kérdéseket tartalmazó előadás segítségével megismerhető a hallgatók attitűdje.Névtelen szavazás nélkül gyakran túl nehéz a hallgatóknak kifejezni attitűdjüket, különösen akkor, ha az eltér attól, amit az oktató feltételez.Tapasztalataink szerint a szavazás lehetővé tette ezt, és megnyitotta az utat a hasznos viták előtt.A szavazás felhasználható a vizsgák szervezésére, különösen akkor, ha nem kell értékelni az egyes tanulók érdemjegyeit, hanem csupán visszajelzést kell adni tudásukról a jövőbeni használatra.
A hallgatók magyarázata a rossz előadásokra: egy nem reagáló oktató, egy unalmas előadás és egy olyan előadó, aki nem ad lehetőséget a kérdések feltevésére.Ezek olyan szempontok, amelyek jelentősen javultak a tanfolyamunk során, ahol szavazást alkalmaztunk.A tanulói értékelések érvényessége jónak bizonyult az itt leírtak szerint.
Az új audiovizuális eszközök lehetővé teszik a betegek eseteiről készült képek megjelenítését és a megértés javítását összetett illusztrációk segítségével az előadások során.Ugyanezekkel az eszközökkel szóróanyagot is lehet készíteni, hogy a tanulóknak ne kelljen jegyzetelniük, és képesek legyenek a tanulásra koncentrálni, és részt tudjanak venni a szavazásban [6].Számos szempontot kell szem előtt tartani a szavazás során [8].Mindenekelőtt a kérdéseknek világosnak és könnyen érthetőnek kell lenniük.Nem lehet ötnél több alternatív válasz.Több időt kell hagyni a megbeszélésekre, mint korábban.A felmérésünkben résztvevő hallgatók arról számoltak be, hogy a szavazás segítette őket a beszélgetésekben való részvételben, és a szavazást használó oktatónak fel kell készülnie arra, hogy erre időt hagyjon.
Annak ellenére, hogy az új technikai eszközök egyben új lehetőségeket adnak a tanítási technikák számára, új lehetőségeket kínálnak a technikai problémákra is.Ezért az eszközöket előzetesen tesztelni kell, különösen, ha az előadás helyszínét meg kell változtatni.Az oktatók az audiovizuális eszközökkel kapcsolatos nehézségeket jelentik az előadások sikertelenségének egyik fontos okaként.Oktatást és támogatást szerveztünk az oktatóknak a szavazóeszköz használatában.Hasonlóképpen, a tanulókat meg kell tanítani az adó használatára.Könnyűnek találtuk ezt, és nem volt probléma a diákokkal, miután ezt elmagyarázták.
Feladás időpontja: 2022. január 14