Hallgatói válaszrendszerekolyan eszközök, amelyek felhasználhatók online vagy személyes tanítási forgatókönyvekben az interaktivitás megkönnyítésére, a visszacsatolási folyamatok több szintű javítására és a hallgatók adatgyűjtésére.
Alapvető gyakorlatok
A következő gyakorlatok bevezethetők a tanításba minimális képzéssel és az idő elülső befektetésével:
Ellenőrizze a hallgatók előzetes ismereteit egy új téma elindításakor, így a metrical megfelelő módon meg lehet hangolni.
Ellenőrizze, hogy a hallgatók megfelelően megértsék -e a bemutatott ötleteket és anyagokat, mielőtt továbbmegyek.
Futtassa a formáló osztályon belüli vetélkedőket a témáról, és azonnali korrekciós visszajelzést ad aközönségválaszrendszer.
Figyelemmel kíséri a hallgatók egy csoportját egész évben, az SRS tevékenységi eredményeinek általános megfigyelésével és/vagy az eredmények hivatalos áttekintésével.
Fejlett gyakorlatok
Ezek a gyakorlatok nagyobb bizalmat igényelnek a technológia és/vagy az idő beruházásának felhasználásában az anyagok fejlesztéséhez.
Remodell (flip) előadások. A hallgatók egy munkamenet előtt foglalkoznak a tartalommal (pl. Olvasás, gyakorlatok elvégzése, videó megtekintése). Az ülés ezután interaktív tevékenységek sorozatává válik, amelyet különféle SRS-technikákon keresztül megkönnyítettek, amelyek célja annak ellenőrzése, hogy a hallgatók elvégezték-e az előzetes munkamenetet, diagnosztizálják azokat a szempontokat, amelyekre a leginkább segítségre van szükségük, és mélyebb tanulást érjenek el.
Gyűjtse össze az egység/elem visszajelzést a hallgatóktól. Más módszerekkel, például az online felmérésekkel ellentétben a QOMO használataDiákválasztékokmagas válaszadási arányt ér el, lehetővé teszi az azonnali elemzést, és további szonda kérdéseket tesz lehetővé. Számos technika létezik a minőségi megjegyzések és narratívák rögzítésére, például nyitott kérdések, papír használata és a hallgatók fókuszcsoportjainak követése.
Figyelemmel kíséri az egyes hallgatók előrehaladását egész évben (megköveteli azok azonosítását a rendszerben).
Kövesse nyomon a hallgatók látogatását a gyakorlati órákon.
Több kis csoportos oktatóanyagot átalakítson kevesebbre, hogy csökkentse a személyzetre gyakorolt nyomást és a fizikai űrforrásokra. Különböző SRS technikák használata megtartja az oktatási hatékonyságot és a hallgatók elégedettségét.
Az eset-alapú tanulás (CBL) megkönnyítése nagy csoportokban. A CBL magas szintű interakciót igényel a hallgatók és az oktató között, tehát általában csak akkor hatékony, ha kis hallgatói csoportokkal használják. A különféle alapvető SRS -technikák használata azonban lehetővé teszi a CBL hatékonyságának hatékony megvalósítását nagyobb csoportok számára, ami jelentősen csökkenti az erőforrásokra gyakorolt nyomást.
A postai idő: december-03-2021