Diákválaszrendszerekolyan eszközök, amelyek online vagy személyes oktatási helyzetekben használhatók az interaktivitás elősegítésére, a visszajelzési folyamatok több szintű javítására és a diákoktól származó adatok gyűjtésére.
Alapvető gyakorlatok
A következő gyakorlatok minimális képzéssel és előzetes időbefektetéssel bevezethetők az oktatásba:
Új téma elkezdésekor ellenőrizd a tanulók előzetes tudását, hogy a metrikát megfelelően lehessen megfogalmazni.
Mielőtt továbblépnél, ellenőrizd, hogy a diákok megfelelően megértették-e a bemutatott gondolatokat és anyagot.
Tarts formatív kvízeket az imént tárgyalt témában az órán, és adj azonnali korrekciós visszajelzést aközönségválasz-rendszer.
Egy tanulói csoport előrehaladásának nyomon követése az év során az SRS tevékenységi eredmények általános megfigyelésével és/vagy az eredmények hivatalos áttekintésével.
Haladó gyakorlatok
Ezek a gyakorlatok nagyobb magabiztosságot igényelnek a technológia használatában és/vagy időbefektetést az anyagok fejlesztésébe.
Átalakítható (fordítható) előadások. A hallgatók a foglalkozás előtt foglalkoznak a tartalommal (pl. olvasás, gyakorlatok elvégzése, videó megtekintése). A foglalkozás ezután interaktív tevékenységek sorozatává válik, amelyeket különféle SRS technikák vezetnek le, és amelyek célja, hogy ellenőrizzék, hogy a hallgatók elvégezték-e a foglalkozás előtti tevékenységet, diagnosztizálják azokat a szempontokat, amelyekben a legnagyobb segítségre van szükségük, és mélyebb tanulást érjenek el.
Gyűjtsön visszajelzést a diákoktól az egységekre/elemekre vonatkozóan. Más módszerekkel, például az online felmérésekkel ellentétben a Qomo használata...diák távirányítókmagas válaszadási arányt ér el, lehetővé teszi az azonnali elemzést, és további vizsgáló kérdéseket is lehetővé tesz. Számos technika létezik a minőségi hozzászólások és narratívák rögzítésére, például a nyitott kérdések, a papír használata és a hallgatói fókuszcsoportok nyomon követése.
Az egyes diákok fejlődésének nyomon követése az év során (ehhez azonosítani kell őket a rendszerben).
Kövesse nyomon a hallgatók jelenlétét a gyakorlati órákon.
Alakítsa át a több kiscsoportos foglalkozást kevesebb, nagyobb foglalkozássá, hogy csökkentse a személyzetre és a fizikai erőforrásokra nehezedő terhelést. A különböző SRS technikák alkalmazása fenntartja az oktatás hatékonyságát és a hallgatók elégedettségét.
Esetalapú tanulás (CBL) elősegítése nagy csoportokban. A CBL magas szintű interakciót igényel a diákok és a tutor között, ezért általában csak kis diákcsoportokkal hatékony. A különféle alapvető SRS technikák alkalmazása azonban lehetővé teszi a CBL hatékony megvalósítását nagyobb csoportokban, ami jelentősen csökkenti az erőforrásokra nehezedő nyomást.
Közzététel ideje: 2021. dec. 03.