Kattintókmenj sok különböző névvel. Gyakran osztálytermi válaszrendszereknek (CRS) vagyKözönségválaszrendszerek- Ez azonban azt sugallhatja, hogy a hallgatók passzív tagok, amelyek ellentmondnak a kattintási technológia központi céljának, azaz az, hogy az összes hallgatót aktívan vonzzák a tanulási közösségben, nem pedig egy egész „közönség” helyett. De hogyan változtatja meg egy kattintó az osztálytermét vagy a tanítási utat? Hogy mi, ezekkel a szempontokkal kezdjük.
A Clickers egyik legjelentősebb jellemzője az, hogy segíthetnek a tanároknak az azonnali visszajelzés megszerzésében. A visszacsatolás úgy tűnik, hogy olyan korrekciós mechanizmuson keresztül működik, amelyben a rossz válaszokat ki lehet javítani, és a javított válasz könnyebben emlékezhető. Ezért a tanulás a legjobb, ha a visszajelzés a helyes választ adja, ahelyett, hogy egyszerűen jelezné, hogy a válasz helyes vagy rossz -e.
A kattintók is segíthetnek a tanároknak az osztálytermi részvétel és az osztály felkészülésének megismerésében. Amelynek csak egy egyszerű pillantásra van szüksége. A hardverklogerekben az oktató felmérheti, ki jelenik meg egy adott sorszámon keresztül minden egyes kattintóhoz - és ha regisztráltak a hallgatói nevekre, akkor lehetősége van megtekinteni őket, miközben az adatokat az osztály többi részének névtelennek tartja.
Egyébként,intelligens kattintókA hallgatók névtelenül való részvétele, így mindenki számára megkönnyítik a részvétel a közigazgatás kockázata nélkül. Olyan játék légkör létrehozása, amelyet a hallgatók vonzóbbnak találnak, mint a hagyományos osztálybeszélgetés vagy előadás. A hallgatók bevonása az aktív tanulásba az osztály során. Ennek alapján a Clickers felméri a bemutatott anyag megértésének szintjét, és lehetőséget biztosítva a hallgatói kérdések azonnali visszajelzéseinek. A tükröződés és a feldolgozás mélysége azonban továbbra is fontosak a memória számára a bevezető kurzusokon. A feldolgozás mélysége a szemantikai kódolás szintjére utal.
Qomo beszédválaszrendszeregy intelligens termék, amely az osztály interakciójának és válaszának funkcióján alapul. Valójában és megjelenített osztályú környezeti környezetet biztosít. A tanárok és a hallgatók közötti kommunikációban a válaszrendszerünk összekeveri véleményét. A hallgatók kezdeményezését és felfedezését teljes mértékben szimulálják.
A postai idő: január-06-2023