Kattintóksok különböző néven ismertek. Gyakran osztálytermi válaszadó rendszereknek (CRS) vagyközönségválasz-rendszerekEz azonban azt sugallhatja, hogy a diákok passzív tagok, ami ellentmond a klikker technológia központi céljának, amely az, hogy minden diákot aktívan, egyéni tagként vonjon be a tanulási közösségbe, ahelyett, hogy egy egész „közönségként” lennének jelen. De hogyan változtathatja meg egy klikker az osztálytermi munkát vagy a tanítási módszert? Kezdjük ezekkel a szempontokkal.
A klikkerek egyik legfontosabb jellemzője, hogy segíthetnek a tanároknak azonnali visszajelzést kapni. A visszajelzés egy korrekciós mechanizmuson keresztül működik, amelyben a helytelen válaszok kijavíthatók, és a kijavított válasz könnyebben megjegyezhető. Ezért a tanulás akkor a legjobb, ha a visszajelzés a helyes választ adja, ahelyett, hogy egyszerűen csak azt jelezné, hogy a válasz helyes vagy helytelen.
A kattintók segíthetnek a tanároknak abban is, hogy képet kapjanak az órai jelenlétről és az órai felkészülésről. Ehhez elég egyetlen pillantás. A hardveres kattintókon az oktató egy adott sorszám alapján ellenőrizheti, hogy kik vannak jelen az órákon – és ha a kattintók diákok nevéhez vannak regisztrálva, akkor lehetősége van megtekinteni őket, miközben az adatok névtelenek maradnak az osztály többi tagja számára.
Egyébként,intelligens kattintókA diákok névtelenül vehetnek részt, így mindenki könnyen részt vehet a nyilvános kudarc kockázata nélkül. Játékos légkör megteremtése, amelyet a diákok vonzóbbnak találnak, mint a hagyományos órai beszélgetéseket vagy előadásokat. A diákok aktív tanulásba való bevonása az óra során. Ennek alapján a kattintók felmérik a bemutatott anyag megértésének szintjét, és lehetőséget biztosítanak a diákok kérdéseire adott gyors visszajelzésre. A bevezető kurzusokon részt vevő hallgatók gyakran kevés ismerettel rendelkeznek a témában, ezért nehéz számukra a témák mélyreható megvitatása és reflektálása – egyszerűen lehet, hogy nincsenek meg a szükséges háttérinformációik ehhez. A reflexió és a feldolgozás mélysége azonban továbbra is fontos a bevezető kurzusokon az emlékezés szempontjából. A feldolgozás mélysége a szemantikai kódolás szintjére utal.
QOMO beszédválasz rendszeregy intelligens termék, amely az osztálytermi interakció és válaszadás függvényében működik. Valósabb és vizualizáltabb osztálykörnyezetet biztosít. A tanárok és diákok közötti kommunikációban a válaszadó rendszerünk figyelembe veszi a véleményüket. A diákok kezdeményezései és felfedezései teljes mértékben szimuláltak lesznek.
Közzététel ideje: 2023. január 6.