Az oktatási szempontú tanulmányokban sok tudós kijelentette, hogy a tanárok és a diákok közötti hatékony interakció a tanítás során az egyik fontos kritérium az osztálytermi tanítás minőségének értékeléséhez.De hogyan lehet javítani az osztálytermi interakció hatékonyságát, az oktatóknak gyakorlást és felfedezést igényel.
Ennek előfeltétele a hagyományos tanítási koncepciók megváltoztatása, a tanórai alkalmas tanítási terv kialakításaosztálytermi interakció.A tanároknak nemcsak a tanítási tervet kell pontosan követniük, hanem a tanulók osztálytermi teljesítményét is kombinálniuk kell, rugalmas tanítási terveket kell kialakítaniuk, időben meg kell ragadniuk a belépési pontot, amely elősegíti az osztályterem dinamikus generációját, és elő kell segítenie a tanulók önálló tanulását. és felfedezés az osztályteremben.
A tanulók és a tanárok helyzete egyenlő.Minden tanár és diák azt reméli, hogy tisztességesen és igazságosan bánnak vele.Azonban az osztálytermi tanítási interakcióban, amikor annyi diák van egy osztályteremben, hogyan kell a tanároknak tisztességesen bánni velük?Adiák hangcsattogó, amely a bölcsességoktatás során jött létre, segíthet a tanároknak abban, hogy jobban kommunikáljanak a diákokkal.A kérdésben-feleletben egyértelműen megértik a tanulók kérdését és válaszát.A tanítási módszer nem a teljesítmény szintjén alapul.A tanítási tevékenységeknek van „tanítási alapjuk”
A tanítási módszerek diverzifikációjával hatékonyan elkerülhető az unalmas tantermi légkör.A tanároknak nemcsak tanítaniuk kell, hanem kérdéseket is fel kell tenniük.A tanulók interakcióba léphetnek a tanulókkal, hogy valós időben válaszoljanak kérdésekre a kulcsfontosságú ismeretek érdekében.Ebben az időben a tanulók használhatjákközönségreagáló rendszergombok kiválasztásához vagy hangos válaszokhoz.Az ilyen hatékony interakció serkentheti a tanulók motivációját a tanítási tevékenységekben való részvételre.
Az új problémák felfedezése a problémákban kognitív konfliktusokat vált ki a tanulók között.A klikker hátterében található tanulási adatjelentés révén a tanulók megérthetik egymás tanulási helyzetét, és folyamatosan fejlődhetnek a versenyben;a tanárok emellett jobban fejleszthetik tanítási módszereiket, kényelmesek lehetnek az általuk tanított tudásrendszerben, és változatos tanítási módszereket hozhatnak létre.
A hatékony tanár-diák interakció egy időben történő útmutatás folyamata, amely a tanároknak a tanulók igényeire való odafigyelésén, a tanulók kognitív teljesítményének elismerésén és a tanulók tanulási folyamatának megerősítésén alapul.Az időben történő értékelés és bátorítás lehet a tanulás „izgalma”.Ezért a tanároknak ügyesen kell összegyűjteniük a tanulók bölcsességeinek szikráit, magukba szívniuk a tanulók gondolkodásának eredményeit, finomítaniuk a tanulók beszédeinek lényegét.
Mindenkinek más a véleménye a dolgok állásáról, tehát szerinted mi a hatékony interakció?
Feladás időpontja: 2021. július 30