Tanárként találkozik ezekkel a problémákkal az osztályteremben? Például a hallgatók elaludnak, beszélnek egymással és játszanak az osztályban. Néhány diák azt is mondja, hogy az osztály túl unalmas. Tehát mit kell tennie a tanároknak ebben a tanítási helyzetben?
Ezzel a problémával szembesültem, személyesen azt gondolom, hogy a tanároknak javítaniuk kell a saját minőségüket, helyes képeket kell létrehozniuk az oktatásról, az osztálytermi interakciót használniuk a hallgatók tanulási kezdeményezésének javítására és a hallgatók fejlődésének előmozdítására.
A diákok önálló tudatú emberek. Ha véleményüket közvetlenül az osztálytermi tanároknak fejezik ki, a tanároknak a jelenségek révén kell megvizsgálniuk a problémákat. A hagyományos oktatási módszerek már nem alkalmasak a társadalom nagy sebességű fejlesztésével rendelkező osztálytermekre. Így a tanároknak szembesülniük kell a problémával, és időben módosítaniuk kell tanítási módszereiket.
Az osztályteremben a tanároknak a hallgatókra kell összpontosítaniuk. Az osztály előtt a játékok és a szórakozás megfelelően kölcsönhatásba léphet. Például az intelligens osztályterem használatahangklesítőgépekA vörös borítékok megragadásának játékához teljes mértékben felkeltheti a hallgatók lelkesedését a tanulásban. Az osztály elején teljes mértékben mozgósíthatja a hallgatók lelkesedését a tanulás iránt, jobban megteremtheti az osztálytermi légkört.
Az osztály során a tanárok megfelelően kapcsolatba léphetnek a hallgatókkal, teljes játékot adhatnak a hallgatók fő szerepének, interaktív kattintókkal ösztönözhetnek a hallgatókkal, és ösztönözhetik a hallgatókat, hogy kezdeményezzék a kezdeményezést azáltal, hogy minden tagot megválaszolnak, véletlenszerűen válaszolnak, rohannak, és kiválasztanak valakit, aki válaszol. A tanulás iránti lelkesedés arra ösztönzi a hallgatókat, hogy merészen és proaktívan válaszoljanak a kérdésekre.
Válaszolás után a kattintási háttér automatikusan megjeleníti a hallgatók válaszát, és generálja abalekfogóJelentés, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy megismerjék az osztálytársaik közötti tanulási szakadékot, folyamatosan versenyezzenek a versenyen, és motiválják egymást a növekedésre. A tanárok a jelentés szerint módosíthatják az oktatási tervet az osztálytermi oktatás jobb javítása érdekében.
Az oktatási folyamatban a tanároknak vezető szerepet kell játszaniuk, tiszteletben kell tartaniuk a hallgatók domináns helyzetét, inspirálniuk és ösztönözniük a hallgatókat, és folyamatosan mozgósítaniuk kell a hallgatók lelkesedését, kezdeményezését és kreativitását a tanulásban.
A postai idő: május-26-2022